Программа развития

Программа развития автономного учреждения

 Республики Саха (Якутия)

среднего профессионального образования

«Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»

на 2012 – 2016 гг.

 

Ответственные исполнители Программы:

Ядреева Е.В. – директор;

Семенова М.И..  – зам. директора по учебной работе;

Дьяконова Н.Б.. – зам. директора по воспитательной работе;

Николаева И.И. – зам. директора по научно-методической работе;

Готовцева О.Г. – зам. директора по информационным технологиям;

Рехлясов Р.С. – зам. директора по АХЧ;

Слепцова Н.А.  – зам. директора по внебюджетной деятельности;

 

 

1.      Введение

Программа развития автономного учреждения  Республики Саха (Якутия) среднего профессионального образования «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова» на период 2012-2016 годы – основополагающий документ, утвержденный Советом колледжа, определяющий стратегию и основные направления совершенствования образовательной, воспитательной, производственно-хозяйственной, финансово-экономической и управленческой деятельности.

Программа разработана на основе следующих документов:

1. Конституция Российской Федерации;

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ;

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ;

4.  Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12-ФЗ);

5. Закон Российской Федерации от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» (в редакции Федерального закона от 9 января 1996 года № 2-ФЗ);

6. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении);

7.Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования;

8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.01.2009 №4 «Об утверждении Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования»;

9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.01.2010 № 2 «О внесении изменений в Порядок приёма в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального образования;

10. Национальная доктрина образования в РФ до 2025 г.;

11. Законы Республики Саха (Якутия) «Об учителе», «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

12. Программа кадрового обеспечения системы образования Республики Саха (Якутия) на период с 2006 по 2010 годы;

13. Концепции дуального образования Республики Саха (Якутия);

14. Концепция системы кочевых образовательных учреждений Республики Саха (Якутия);

15. Законы РФ «Об основных гарантиях прав ребенка», «Об утверждении Федеральной программы развития образования».

16. Государственная программа «Развитие профессионального образования Республики Саха (Якутия) на 2012-2016 годы»

         

     Цель Программы – создание нормативных экономических, организационных, методических и  научных условий для обеспечения функционирования и развития колледжа в интересах обучающихся и их родителей, социальных партнёров и общества в целом.

Программа служит основой для принятия управленческих решений на всех уровнях администрации колледжа.

Исполнители Программы:

  • педагогический коллектив колледжа;
  • руководители структурных подразделений;
  • социальные партнёры.

Сроки реализации Программы: 2012-2016 годы.

Организация выполнения Программы осуществляется:

  • Педагогическим советом колледжа;
  • Научно-методическим советом колледжа;
  • Советом  колледжа.

Результаты поэтапного выполнения Программы рассматриваются на заседании вышеперечисленных органов управления

Программа является документом, открытым для внесения изменений и дополнений. Корректировка Программы осуществляется ежегодно, все изменения утверждаются на заседании Педагогического совета в августе.

Выполнение Программы обеспечивается за счёт бюджетного и внебюджетного финансирования.

 Ключевая идея: создание открытой образовательной среды,  стимулирующей и поддерживающей мировоззренческое, социокультурное и профессиональное развитие всех субъектов образования. Субъектами образовательного процесса являются педагогические работники колледжа, обучающиеся, родители, работодатели.

При этом под образовательной средой мы понимаем образовательную среду колледжа, в которой гармонично сорганизованы процессы обучения, воспитания, социализации и профессионального становления.

 

Реализация настоящей Программы развития строится на следующих принципах:

  1. Преемственности данной Программы развития и Программы развития, реализованной в 1998 - 2011 годах.    
  2. Программно - целевого подхода, который предполагает единую систему планирования.
  3. Информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в гимназии.
  4. Вариативности,  предполагающей осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития колледжа.
  5. Обновление содержания образования и развитие механизмов контроля качества подготовки обучающихся.
  6. Включенности  всех субъектов образовательного пространства в решение задач Программы развития.
  7. Укрепление кадрового потенциала колледжа

 

Анализ положения дел в сфере профессионального образования в Республике Саха (Якутия) позволяет определить логику действий по развитию непрерывной системы профессиональной подготовки:  школа - начальное профессиональное образование (НПО)   -    среднее профессиональное образование (СПО)         высшее профессиональное образование (ВПО) и определить основные приоритеты, которые предполагается реализовать посредством решения следующих задач:

Задачи:

  1. Расширение специальностей и специализаций в подготовке специалистов широкого профиля, переквалификации, повышении квалификации и переподготовке учителей и мастеров-художников.
  2. Изучение и применение дуального образования как одного из направлений практико-ориентированного подхода.
  3. Разработка путей перехода от уровня среднего педагогического образования на уровень «прикладного бакалавриата».
  4. Расширение связей с другими образовательными учреждениями и с частным сектором экономики для создания базы различных видов практики.
  5. Подготовка научно-педагогических кадров для повышения научно-методического уровня образовательного процесса.
  6. Развитие материально-технической базы и социальной защиты работников и студентов.
  7. Расширение внедрения современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих, в образовательном процессе.

 

2. Реализация Программы

2.1 Структура подготовки специалистов

Очная форма обучения на бюджетной основе

  1. На базе среднего (полного) общего образования (11), начального профессионального образования:

Специальность

Квалификация

Срок обучения

Вступительные экзамены

Кол-во мест

1

050139 «Изобразительное искусство и черчение»

«Учитель изобразительного искусства и черчения»

3 года 10 месяцев

1. Русский язык (ЕГЭ);

2. Литература (ЕГЭ);

3.Творческий экзамен по специальности – рисунок;

4. Cобеседование.

25

2

051001«Профессиональное обучение» (по отрасли: информатика и вычислительная техника)

«Мастер производственного обучения, техник»

3 года 10 месяцев

1.Русский язык (ЕГЭ);

2. Математика (ЕГЭ);

3. Собеседование.

25

3

051001 «Профессиональное обучение» (по отраслям):

  • конструирование, моделирование и технология швейных изделий
  • технология деревообработки

 

«Мастер производственного обучения, технолог»

 

3 года 10 месяцев

1.Русский язык (ЕГЭ);

2. Математика (ЕГЭ);

3.Творческий экзамен по специальности - рисунок;

4. Собеседование.

25

  1. На базе основного  общего образования (после 9 кл.):

Специальность

Квалификация

Срок обучения

Вступительные экзамены

Кол- во мест

4

050139 «Изобразительное искусство и черчение»

«Учитель изобразительного искусства и черчения»

3 года 10 месяцев

1. Русский язык (ГИА);

2. Литература (ГИА);

3. Творческий экзамен по специальности – рисунок;

 4.Собеседование.

25

5

050148

«Педагогика дополнительного образования» 

«Педагог дополнительного образования детей в области технического творчества»

 

3 года 10 месяцев

1. Русский язык (ГИА);

2. Литература (ГИА);

3. Собеседование.

 

25

 

Очная форма обучения на платной основе

  1. На базе среднего (полного) общего образования (11), начального профессионального образования:

Специальность

Квалификация

Срок обучения

Вступительные экзамены

Кол-во мест

1

072501

«Дизайн»

 (по отраслям)

«Дизайнер»

2 года 10 месяцев

  1. Композиция
  2. Собеседование

25

2

071006

«Анимация»

- «Художник- мультипликатор»;

- «Художник-декоратор».

2 года 10 месяцев

  1. Композиция
  2. Собеседование

25

Заочная форма обучения на бюджетной основе

на базе среднего (полного) общего образования (11 кл.), начального профессионального образования:

Специальность

Квалификация

Срок обучения

Вступительные экзамены

Кол-во мест

1

050148

«Педагогика дополнительного образования»

«Педагог дополнительного образования детей в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства»

3 года 10 месяцев

1.Творческий экзамен по специальности;

2. Русский язык (ЕГЭ);

3. Литература (ЕГЭ);

4. Собеседование.

 

25

 

Заочная форма обучения на платной основе

на базе среднего (полного) общего образования (11 кл.), начального профессионального образования:

Специальность

Квалификация

Срок обучения

Вступительные экзамены

Кол-во мест

1

080114

«Экономика и бухгалтерский учет»

«Бухгалтер»

2 года 10 месяцев

1. Собеседование.

 

25

 

Основные и дополнительные профессиональные образовательные программы НПО

код

Наименование профессии

Квалификация

Срок

обучения

1

230113.4

Наладчик аппаратного и программного обеспечения

Наладчик технологического оборудования

10 мес

2

034700.01

Секретарь

-Секретарь-машинистка;

-Секретарь-стенографистка

10 мес

3

072602.01

Изготовитель художественных изделий из металла

Изготовитель художественных изделий из металла 2 разряда;

Литейщик художественных изделий 2 разряда;

Формовщик художественного литья 2 разряда;

Чеканщик художественных изделий 2 разряда

10 мес

4

072603.01

Изготовитель художественных изделий из керамики

Изготовитель художественных изделий из керамики

10 мес

5

072608.04

Художник росписи по ткани

Художник росписи по ткани

10 мес

6

072601.01

Мастер народных художественных промыслов

Кружевница;

Вышивальщица

10 мес

7

262019.01

Художник по костюму

Художник по костюму

10 мес

8

230103.01

Мастер по обработке цифровой информации

Оператор по электронно-вычислительных машин

10 мес

 

 

Краткосрочные курсы профессиональной подготовки рабочих специальностей

Шифр

Квалификация

Срок обучения

Разряд

1

16199

Оператор электронно-вычислительных машин

5 месяцев

2

2

18559

Слесарь-ремонтник

5 месяцев

2

3

12565

Исполнитель художественно-оформительских работ

3 месяца

2

4

11583

Вышивальщица (ручные и машинные швы)

4 месяца

2

5

12156

Закройщик

3 месяца

4

6

14504

Модистка головных уборов (головные уборы из натурального меха)

5 месяцев

5

7

16909

Портной (пошив и ремонт нательного и постельного белья)

4 месяца

3

8

17938

Резчик по дереву и бересте

6 месяцев

3

9

17942

Резчик по кости и рогу

3 месяца

2

10

16675

Повар

5 месяцев

2,3

11

12901

Кондитер

2 месяца

3

12

17683

Разрисовщик изделий из кожи

2 месяца

2

13

11440

Витражист

3 месяца

2-3

14

19149

Токарь

5 месяцев

2

15

18809

Станочник широкого профиля

6 месяцев

2

16

18874

Столяр строительный

4 месяца

2

17

13227

Кузнец ручной ковки

5 месяцев

6

 

2.2.Основные проблемы колледжа:

  1. Проблемы студентов:
  • Неудовлетворенность качеством образования;
  • Проблема трудоустройства: трудоустройство в отраслях МО, МК, МП, МН;
  • Студенты с сельских местностей с низким уровнем социального обеспечения.
  1. Проблемы нормативно-правовой базы школы мастеров:
  • Выявление социальной функции школ мастеров (УЬуйанов) в условиях колледжа (соц.ценность колледжа, поддержка талантливых студентов, дополнительная специализация)
  • Изучение нормативно-правовой базы самофинансирования школ-мастеров (УЬуйанов)
  1. Проблема воспитательного отдела:
  • Недостаточность осознания  субъектами образовательного процесса роли самосохранения здоровья
  1. Проблема информатизации колледжа:
  • Несоответствие содержательного аспекта информатизации технической оснащенности колледжа
  • Несоответствие  информационной культуры участников образовательного процесса темпам развития информационного общества
  • Разработка проекта сетевого взаимодействия базовых образовательных учреждений
  1. Проблема обновления содержания образования:
  • Переход на новые образовательные стандарты
  • Изучение нормативно-правовой базы «прикладного бакалавриата»
  1. Проблемы преподавателей:
  • Развитие способов перенесения с информационного обучения на методологическое, от трансляции готовых знаний к развитию самостоятельности, творческого мышления, способностей студентов.
  • сложность реализации принципа межпредметных связей в обучении.
  • возможность повышения квалификации через Интернет.

Обоснование обобщающей проблемы

  57-я сессия Генеральной Ассамблеи ООН, выполняя положения «Повестки 21-го века» объявила десятилетие (2005-2014 гг.) декадой Образования для устойчивого развития. Ведущей организацией Декады является ЮНЕСКО. Образование для устойчивого развития – это процесс и результат прогнозирования и формирования человеческих качеств – знаний, умений и навыков, отношений, стиля деятельности людей и сообществ, черт личности, компетентностей, обеспечивающих постоянное повышение качества жизни. Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года предусмотрено создание механизма устойчивого развития. Ставится задача обновления профессионального образования на компетентностной основе путем усиления практической направленности профессионального образования при сохранении его фундаментальности (Байденко В., Болотов В.А., Борисенков В.П., Сериков В.В.). Практико-ориентированное образование предполагает изучение традиционных для российского образования фундаментальных дисциплин в сочетании с прикладными дисциплинами технологической или социальной направленности. Обновленное образование должно сыграть ключевую роль в сохранении фундаментальной науки, развитии прикладных наук, необходимых для устойчивого развития российского общества.

Практико-ориентированное образование реализуется через формирование педагогически обоснованной модели развития культуры учебной деятельности студентов, обеспечивающей развитие у обучающихся умения учиться, методические рекомендации по научной организации труда, пропаганду информационно-коммуникационных технологий.

В решении этой сложной проблемы существуют противоречия:

  • между тенденциями социально-экономического развития общества и недостаточной подготовленностью  специалистов с практико-ориентированной компетентностью;
  • между актуальностью проблемы практико-ориентированного подхода в условиях среднего специального образования  и недостаточной разработанностью ее методологических основ для обеспечения педагогического среднего специального образования.

Выявление противоречий обусловило выведению из множества проблем колледжа одну главную проблему: выбор путей реализации практико-ориентированного подхода в СПО.

 

2.3.  Миссия колледжа заключается:

  • по отношению к студентам и преподавателям – в предоставлении каждому сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, права получения нескольких смежных специальностей (специалист широкого профиля), формирование потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации;
  • по отношению к родителям – в вовлечении их в совместную образовательно-управленческую деятельность;
  • по отношению к работодателям – в вовлечении их в повышении уровня практической подготовленности педагогических кадров, в создании трудовых мест для выпускников колледжа.
  • по отношению к социуму – в выполнении социального заказа республики, сокращении безработицы среди сельского населения путем организации частного сектора экономики, малого предпринимательства, в сохранении традиций народного промысла народов и народностей РС(Я).

 

  1. Миссия колледжа – эффективное решение социальных и экономических проблем республики путем подготовки высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных,  обладающих высокими гражданскими и нравственными качествами – "Качественное образование – качество жизни". 

2.4 Цель: подготовка профессионально компетентных специалистов, способных к самореализации своих возможностей, социально мобильных, легко адаптирующихся, умеющих вырабатывать и изменять собственную стратегию в современных рыночных условиях развития экономики региона и страны.

 Предпосылки достижения целей:

  • анализ рынка труда и формирование Программы объёмов подготовки  специалистов в соответствии с потребностями рынка труда Республики Саха (Якутия);
  • современный уровень научно-методического обеспечения учебного процесса;
  • введение ФГОС третьего поколения, вариативность учебных планов и  программ;
  • постоянное развитие информационных технологий;
  • дальнейшее развитие социального партнёрства.

 

2.4.Анализ реализации предыдущей программы развития колледжа

Анализ главной цели предыдущей программы развития (1998 – 2011) показала, что она, реализована:

  • создана необходимая материально – техническая база;
  • 100% работников прошли курсы по компьютерной подготовке и умеют работать в программах Microsoft Office Word, Microsoft Office Exel.
  • 50% педагогов через самообразование и обучение на курсах научились работать в INTERNET, освоили офисные приложения для работы с документацией, презентациями, публикациями, электронными таблицами;
  • 15% учителей используют информационно - коммуникационные технологии, ресурсы INTERNET;
  • 40% студентов принимают участие, становятся призерами и лауреатами дипломантами выставок, научно-практических конференций, семинаров, олимпиад республиканского и российского уровней;
  • 15% педагогов умеют создавать цифровые образовательные ресурсы.
  • 20% педагогов стали участниками и лауреатами российских и республиканских педагогических чтений, научно-практических конференций, семинаров,  выставок.
  • 5% педагогов имеют опыт обучения на дистанционных курсах повышения квалификации.
  • 3% преподавателей прошли стажировки в других образовательных учреждениях РФ и за рубежом.
  • Открыты 3 отделения «Технология», «Компьютерные технологии», «Изобразительное искусство», которые курируют весь образовательный процесс.
  • Организована медиатека.
  • По линии воспитательной работы функционируют следующие программы:
  • Педагогический отряд «Бининс».
  • Программа «Адаптация первокурсников».
  • Деятельность студенческого научного общества
  •    Развитие студенческого самоуправления.
  • Спортивно-оздоровительная работа, внедрение физической культуры и здорового образа жизни.
  • Психолого-консультационная и профилактическая работа (проблемы студентов-сирот, молодой семьи, профилактика правонарушений, алкоголизм, табакокурение, наркомания и ВИЧ-инфекции).
  • Развитие и укрепление традиций колледжа (проведение праздничных мероприятий, вузовская газета, музей истории НПКТиД и т. д.).
  • Поддержка талантливых студентов.
  • Созданы экспериментальные площадки:
  • Республиканская экспериментальная площадка «Формирование технологической культуры учащихся в условиях становления дуального обучения».
  • Федеральная экспериментальная площадка «Разработка новой квалификации – учителя широкого профиля (технология и дизайн)».
  • Межрегиональная экспериментальная площадка «Педагогическое обеспечение подготовки специалиста в рамках реализации практико-ориентированного подхода в СПО».

 

2.5Деятельность в рамках программы развития.

            Для решения выше перечисленных задач выведены следующие разделы программных мероприятий:

  1. Лицензирование новых специальностей.
  2. Дуальное образование.
  3. «Прикладной бакалавриат».
  4. База профессиональной практики.
  5. Кадровый потенциал.
  6. Материально-техническая база.
  7. Инновационные технологии.

 

2 .6. Этапы внедрения Программы:

1-й этап – подготовительный (2011-2012 учебный год):

1.    Изучение исходных данных в колледже.

2.    Определение стратегии и тактики дальнейшей деятельности.

3.    Поиск, разработка и корректировка методических материалов, необходимых для внедрения в образовательный процесс ФГОС третьего поколения.

4.    Совершенствование системы управления колледжа.

2-й этап - практический (2012-2014годы):

1.    Разработка моделей инновационных проектов, создание учебных фирм и их внедрение в учебно-воспитательный процесс колледжа.

2.    Повышение качества педагогического труда: внедрение современных педагогических технологий.

3.    Внедрение системы мониторинга по результатам реализации Программы.

3-й этап обобщающий (2015-2016 учебный год):

1.    Обработка и интерпретация данных с целью изучения эффективности проводимой работы.

2.    Определение перспектив и путей дальнейшего развития колледжа.

 

 

     3. Реализация Программы через проектную деятельность

3.1. Проект «Организация учебного процесса в формах, обеспечивающих интеграцию знаний в целостное мировоззрение»

В связи с введением ФГОС третьего поколения количественно и качественно изменяется содержание современного учебного процесса. С одной стороны, это создаёт новые возможности для обучения и воспитания. С другой стороны, возрастает опасность дезинтеграции образовательного процесса (разрыва процессов обучения и воспитания, социализации и взросления).

Задачи:

Ориентировать обучающихся не только на усвоение знаний, но и на развитие мышления, выработку практических навыков, оптимальное сочетание теоретических и практических знаний, на применение активных методов и повышение роли самообразовательной работы обучающихся.

Основные направления:

  1. Модернизация методической службы.
  2. Межпредметная интеграция на основе модульного построения учебного содержания дисциплин (профессиональные модули, междисциплинарные курсы).
  3. Развёртывание в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, совместного развития и саморазвития обучающихся.
  4. Актуализация преподавателями ценностного аспекта знаний в контексте учебной дисциплины, профессионального модуля (ПМ), междисциплинарного курса (МДК).

 

Перечень мероприятий

 

п/п

Мероприятия

Сроки

реализации

1.

Организационные задачи по модернизации

2012-2013гг.

2.

Инновационная составляющая – развитие нового типа повышения квалификации преподавателей через Интернет.

2013-2016гг.

3.

Разработка модульного построения учебного содержания дисциплин, учебных планов.

2013-2016гг.

4.

Организовать работу педагогического коллектива колледжа, направив её на обеспечение успешного усвоения базового уровня обучающихся через сознательную учебную деятельность.

Создание индивидуальных учебных траекторий, ориентированных на оптимальную реализацию социального, интеллектуального и творческого потенциала обучающихся.

2013-2014гг.

5.

Систематизировать основные способы и средства актуализации ценностного аспекта знаний при изучении учебных дисциплин.

2013г.

 

Ожидаемые результаты.

Внедрение ФГОС нового поколения в образовательный процесс.

Формирование у обучающихся личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самореализации, самоопределения в учебно-познавательной деятельности; развитие навыков самоконтроля; овладение профессиональными компетенциями.

 

 

3.2 Проект «Стратегия управления качеством»

Социальная успешность создаётся интегральными действиями. Для выпускников Колледжа перспектива социальной успешности зависит от качества деятельности образовательного учреждения, образовательной активности семьи, мотивов и способностей самого обучающегося, возможностей среды, в которой идёт процесс социализации. Ответственность за социальную успешность обучающихся принимает образовательное учреждение. С учётом этих условий разработан данный проект.

Задачи:

1. Совершенствование системы комплексного взаимодействия всех субъектов образования, направленной на управление качеством;

2. Формирование у обучающихся потребностей в учебном труде;

3. Создание разнообразных критериев успешности;

4. Снижение оценочной нагрузки за счёт уменьшения количества контрольных работ.

5. Перспективное планирование образовательного менеджмента, направленное на результативное взаимодействие структурных подразделений.

 

Перечень мероприятий

 

п/п

Мероприятия.

Сроки

реализации

1.

Проведение организационных мероприятий по внедрению единой системы управления качеством в условиях единого образовательного пространства.

2013-2016гг.

2.

Инновационная составляющая – последовательная реализация вариативных образовательных потребностей обучающихся.

Последовательная реализация требований работодателей к качеству подготовки выпускников, создание комплексной системы мониторинга, создание протоколов управления качеством.

2013-2016гг.

3.

Реализация вектора роста квалификационного запаса преподавателей с учётом специфики управления качеством образовательного процесса.

2013-2016гг

4.

Инновационная составляющая – развитие профессиональной компетентности кадров. Рост числа преподавателей с первой и высшей категорией.

2013-2016гг

5.

Контроль качества образовательного процесса и образовательного результата.

2013-2016гг

6.

Анализ действующей модели управления качеством. Обобщение опыта. Выработка рекомендаций по совершенствованию организации системы управления качеством.

Формирование системы мониторинга качества и эффективности педагогической системы.

2013-2016гг

 

Ожидаемые результаты.

  1. Повышение результативности и качества образовательного процесса.
  2. Формирование модельной характеристики выпускника.
  3. Увеличение контингента обучающихся.
  4. Приток обучающихся с высоким качеством общеобразовательной подготовки и в связи с этим изменение имиджа колледжа.
  5. Рост заинтересованности работодателей в высококвалифицированных специалистах и рабочих кадрах, соответственно, совершенствование системы взаимосвязи с социальными партнёрами.

 

3.3. Проект «Компетентностный подход к содержанию образования».

В стратегии модернизации содержания профессионального образования отмечается, что в структуре ключевых компетенций должны быть представлены: компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации; компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности; компетентность в сфере социально-трудовой деятельности; компетентность в бытовой сфере; компетентность в культурно-досуговой деятельности. Таким образом, в колледже разработан проект компетентностного подхода к содержанию образования.

Задачи:

Создание психологического климата для развития личности обучающихся и формирование ключевых компетенций, соответствующих уровню подготовки современных требований.

Перечень мероприятий

Мероприятия

Сроки

реализации

1.

Индивидуализация учебного процесса. Внедрение современных информационных и педагогических технологий. Реализация направленности учебного процесса и внеклассной работы на формирование общеучебных навыков, развитие мышления, самостоятельности, ответственности обучающихся.

Постоянно

2.

Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров: проведение семинаров с педагогами с целью изучения новых педагогических технологий, организация курсов по IT-технологиям.

Постоянно

3.

Целенаправленная работа всего педагогического коллектива по формированию и развитию общеучебных умений и навыков обучающихся их интеллектуальных возможностей.

Постоянно

Ожидаемые результаты

Создание индивидуальной траектории развития участников образовательного процесса, применение в образовательном процессе новых педагогических технологий.

 

3.4.  Проект «Развитие социального партнёрства»

Социальное партнёрство в профессиональном образовании – это особый тип взаимодействия образовательных учреждений с субъектами и институтами рынка труда, государственными и местными органами власти, общественными организациями, нацеленными на максимальное согласование и реализацию интересов всех участников этого процесса. Таким образом,  основной задачей деятельности колледжа по созданию системы социального партнёрства является привлечение и развитие интереса участников к взаимодействию с целью взаимовыгодных отношений.

   Задача. Развитие системы социального партнёрства, расширение круга заинтересованных в сотрудничестве образовательных учреждений, организаций.

Основные направления:

1.Составление перечня образовательных услуг, предоставляемых колледжем, и определение их востребованности на рынке труда.

2. Становление и развитие Ресурсного центра профессионального образования как структурного подразделения АУ РС(Я) СПО «Намский педагогический колледж им.И.Е.Винокурова». 

4. Определение требований к квалификации и качеству подготовки специалистов, участие работодателей в  государственной (итоговой) аттестации выпускников.

5. Определение требований к качеству учебно-программной документации.

6.Развитие материально-технической базы колледжа путём налаживания договорных отношений социальными партнёрами.

7.Разработка системы качества деятельности колледжа в работе с социальными партнерами.

8. Расширение сети базовых школ.

Реализация Проекта

1.Провести маркетинговые исследования с целью выявления потребностей республики, улуса в педагогических специалистах и перспектив развития.

2.Удовлетворить потребности республики в квалифицированных специалистах в целях обеспечения структурных сдвигов экономики Республики Саха (Якутия).

3.Обеспечить непрерывное профессиональное образование и обучение обучающихся на основе формирования системы постоянной адаптации к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

4.Разработать содержание и технологию обучения, ориентированные на повышение качества подготовки будущих специалистов.

5.Формирование ключевых компетенций, соответствующих уровню квалификации специалиста, отвечающего современным требованиям.

 

Перечень мероприятий

Мероприятия

Сроки

реализации

1.

 Внесение изменений в перечень профессий НПО и специальностей СПО, реализующихся в колледже, с учётом требований рынка труда.

2012-2016гг.

2.

Разработка рабочих программ, профессиональных модулей, совершенствование организации производственной практики с учётом региональных особенностей. Привлечение работодателей к разработке учебных планов и рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов.

Постоянно

3.

Ориентация инженерно-педагогических работников колледжа на организацию своей работы с учётом современных требований рынка труда.

Постоянно

5.

 Совершенствование внебюджетной деятельности.

Постоянно

6.

Расширение сферы дополнительных  образовательных услуг

Постоянно

7.

 Организация мероприятий, повышающих конкурентоспособность выпускников учреждений профессионального образования (краткосрочные курсы для получения родственной или новой профессии, аукционы выпускников, курсы по основам предпринимательской деятельности).

2011-2016гг

8.

Совместная работа с базовыми общеобразовательными учреждениями

2011-2016 гг

9.

Представление информации и аналитических отчетов по мониторингам различных направлений деятельности образовательных учреждений республики в части содействия трудоустройства выпускников.

2011-2016гг..

 

Ожидаемые результаты: 

1. Увеличение набора обучающихся в колледж (выполнение контрольных цифр приема).

2. Повышение качества образовательных услуг.

3. Сокращение периода адаптации выпускников в период производственной деятельности.

4. Увеличение набора слушателей в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования.

 

Базовые школы АУ РС (Я) СПО

«Намский педагогический колледж им.И.Е Винокурова

Улус, адрес

Наименование ОУ

Директор

Зам.директора, кураторы со стороны ОУ

Куратор с колледжа

1

Чурапчинский улус

с.Кытанах

код улуса - 51

Кытанахская средняя художественно-эстетическая школа им.В.С.Далана

kytanaxss@mail.ru

Яковлев Вячеслав Михайлович

 

Аммосова Галина Михайловна – зам.директора по УР Миронова Мария Васильевна – зам.директора по ВР

 

Соловьева Дарья Лаврична – преп-ь изодисциплин,

 

2

Нюрбинский улус

с.Марха,

ул.Молодежная 10

код улуса – 34

Мархинская СОШ

schmarkha@mail.ru

Бурнашева Наталья Николаевна

 

Терентьева Надежда Васильевна – учитель изо, черчения

Романова Анна Ивановна – учитель технологии

Слепцова Надежда Аркадьевна – к.п.н, замдиректора по внебюд-й деятельности

 

3

Усть-Алданский улус

с.Чаран

ул.Бурцева 22

код улуса - 61

Чаранская СОШ им.В.Н.Мигалкина

charanmbou@yandex.ru

 

 

Гуляева Прасковья Ильинична

 

Соркомова Виктория Андреевна – замдиректора по учеб-воспит. работ

Федотова Екатерина Петровна – замдиректора по воспит.работе

 

Местникова Селена Михайловна – преподаватель отд. «Технология»

 

 

4

Сунтарский улус

с.Арылах

код улуса -35

Арылахская СОШ им.Л.Попова

asoch@mail.ru

Федорова Татьяна Петровна

 

Никитина Лидия Гаврильевна

Иванова Розалия Афанасьевна

 

Романова Дарья Михайловна – преподаватель изодисциплин

 

5

Сунтарский улус

с.Эльгяй

код улуса -35

Эльгяйская детская школа искусств

Семенова Мария Сергеевна

 

Иванова Альбина Потаповна – завуч

 

Осипов Андрей Алексеевич – преподаватель столярного дела

 

 

6

Амгинский улус

с.Бетюнцы

код улуса -42

Бетюнская СОШ им.Н.Е.Иванова

betun@mail.ru

 

 

Иванова Акулина Семеновна

 

Соловьева Варвара Александровна

Петрова Альбина Николаевна

Василина Валерьевна

Чирикова Александра Афанасьевна - завуч

Аввакумова Ульяна Анатольевна – преп-ль гуманитарных дисциплин

 

7

Горный улус

с.Бердигестях

код улуса -31

Бердигестяхская СОШ №2

danilovschool@mail.ru

Гаврильева Анжелика Альбертовна

 

Михайлова Татьяна Эдуардовна – зам.директора по УР

Оленова Маргарита Петровна – замдиректора по НМР

Тавакалова Лариса Ефимовна – преподаватель ДПИ

8

Мегино-Кангаласский улус

с.Тюнгюлю, ул.Горького,3

код улуса -43

Тюнгюлюнская СОШ им.А.Шахурдина

 

schfed@mail.ru

Шарина Галина Иннокентьевна

 

Баишева Альбина Федотовна – замдиректора по учеб.части

Бочкарева Анастасия Романовна – учитель технологии

 

Слепцова Надежда Аркадьевна – к.п.н, зам.директора по внебюдж-й деятельности

 

9

 

 

Верхневилюйский улус

с.Кентик, ул.Советская 12/2

код улуса - 33

Кентикская СОШ

Филиппов Афанасий Семенович

 

Алексеева Ксения Ивановна – замдиректора по УР

Алексеева Анна Васильевна-

замдиректора по НМР

Дьяконова Ньургуяна Борисовна – зам. директора по ВР

10

Оленекский улус

с.Оленек

код улуса – 69

Оленекская СОШ

olenekschool@vail.ru

 

Иванова Мария Христофоровна

 

Павлова Саргылана Анатольевна – замдиректора по воспит.части

 

Готовцева Ольга Герасимовна – зам. директора по ИТ

 

 

http://www.tipk.ru/images/image2005.jpg3.5. Проект  «Организация здоровьесберегающей среды в колледже».

  В колледже обучаются юноши и девушки 15-20 лет, это самые важные периоды интенсивного развития организма, когда происходит его формирование. В этот период на здоровье оказывает влияние большой комплекс социально-гигиенических, экологических и других факторов. Одной из главных целей педагогического коллектива становится формирование и развитие здоровьесберегающей  среды, в которой обучающийся ведёт здоровый образ жизни. Здоровьесберегающая среда в колледже предоставляет  каждому обучающемуся реальную возможность получить полноценное образование, адекватное его способностям,  склонностям, возможностям, потребностям и интересам.

Задачи:

- оптимизация уровня образовательной нагрузки каждого обучающего;

- проведение системы лечебно-оздоровительных мероприятий;

- реализация системы профилактических мероприятий;

- организация физкультурно-массовых мероприятий;

- оптимизация системы психологической помощи обучающимся;

- формирование благоприятного морально-психологического климата для участников образовательного процесса;

- соблюдать требования охраны труда и техники безопасности на производственном участке.

Основные направления:

1. Изучить принципы здоровьесберегающей педагогики

2. Определить ресурсы, необходимые для формирования здоровьесберегающей среды;

3. Выявить механизмы взаимодействия всех субъектов здоровьесберегающей среды;

4. Разработать тематику родительских собраний по вопросам здоровьесбережения обучающихся.

Перечень мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

1.

Строительство спортивного зала и спортивной площадки.

2013-2014гг.

2.

Организация  прохождения медицинского осмотра

Ежегодно

3.

Разработка программ ЛФК с учётом заболеваний обучающихся.

2013г.

4.

Расширение спектра спортивных секций и спортивно-массовых мероприятий.

Постоянно

5.

Повышение уровня профессиональной компетенции преподавателей по вопросам здоровьесберегающих технологий.

Постоянно

6.

Проведение Недели здоровья и Дня здоровья

Ежегодно

7.

Организация культурно-спортивной эстафеты между студенческими группами

Ежегодно

8.

Организация и проведение занятий «Школы молодой матери»

Постоянно

9.

   

    Ожидаемые результаты.

1.        Создание здоровьесберегающей развивающей модели, способствующей не только сохранению, но и развитию физического, психического, социального здоровья, обеспечивающей высокий потенциал творческих способностей каждого обучающегося.

2.        Создание условий для оказания психологической помощи обучающегосям  и сотрудникам колледжа

3.        Апробация и внедрение в практику работы педагогами основных социальных установок; подбор развивающих технологий.

4.        Осуществление здоровьесберегающей организации воспитательного процесса.

5.        Снижение степени тяжести адаптации (оценивается в динамике при поступлении в ОУ).

6.        Отсутствие травматизма.

 

   3.6. Проект «Многоуровневое учреждение профессионального образования».

Многоуровневое учреждение профессионального образования является учреждением среднего профессионального образования и реализует образовательные программы начального и среднего профессионального образования (в т.ч. на ступенчатой основе). При завершении первой ступени обучения (уровень НПО) наиболее способные обучающиеся могут продолжить обучение на второй ступени по сокращенной программе и получить диплом о среднем профессиональном образовании.

Интегрированные образовательные программы и гибкие образовательные маршруты обучающихся, а также система дополнительного образования позволят обучающимся получить профессиональное образование (начального и среднего уровней), а также повышенный разряд по профессии.

В условиях модернизации системы образования АУ РС (Я) СПО «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова» определяет логику действий по развитию начального профессионального многоуровневого учреждения профессионального образования образования приоритеты, которые предполагается реализовать посредством решения следующих задач:

 

Приоритет

Задачи

1.      Обновление содержания образования в связи с введением.

2.      ФГОС третьего поколения  и развитие механизмов контроля качества подготовки обучающихся НПО.

1.1. Обновление учебных планов и рабочих программ с учетом потребностей регионального рынка труда.

1.2. Совершенствование методики преподавания дисциплин профессионального и специального блоков профессий.

1.3. Развитие вариативности и многоуровневости образования.

1.4. Совершенствование механизмов контроля

качества подготовки обучающихся.

2. Укрепление кадрового потенциала.

2.1. Повышение профессиональной квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения.

3. Развитие материально- технической базы.

3.1. Модернизация учебно-производственного оборудования.

3.2. Расширение учебно-производственной базы за счет социальных партнеров.

4. Развитие системы социального партнерства.

4.1. Расширение взаимодействия с социальными партнерами.

4.2. Развитие нормативной базы социального партнерства.

4.3. Развитие механизмов информационного обеспечения деятельности системы.

 

Реализация Проекта.

1. Использовать маркетинговый подход к управлению колледжем:

- сбор и анализ  внешней и внутренней информации для мобильного реагирования в условиях рыночных отношений;

- предоставление абитуриентам возможности выбора  профессий и специальностей, востребованных на рынке труда;

- обеспечение соответствия получаемого образования ФГОС третьего поколения, запросам работодателей;

- ориентирование на потребности работодателей в количестве и качестве специалистов - выпускников;

- рекламная деятельность.

2. Расширить круг социальных партнёров:

- заключение договоров о прохождении педагогической, производственной  практики на базах работодателей;

- внедрение модульно-компетентностной системы обучения;

- повышение качества подготовки специалистов в соответствии с Федеральными стандартами.

 3. Совершенствовать работу по взаимосвязи  с центром занятости по подготовке и переподготовке  специалистов:

- совершенствовать Программу совместных мероприятий  по популяризации рабочих профессий среди молодёжи.

4. Внедрить систему здоровьесберегающего сопровождения образовательного процесса через работу с социальными партнёрами, пропагандирующую здоровый образ жизни:

- разработка цикла лекций для обучающихся группы «риска» медицинским учреждением, работающим по профилактике наркомании.

5. Совершенствовать алгоритм взаимодействия с правоохранительными органами.

Прогнозируемые результаты: 

1. Увеличение набора обучающихся в колледж.

2. Повышение качества образовательных услуг, конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

3. Сокращение периода адаптации выпускников к производственной деятельности.

4. Развитие трудовой мотивации обучающихся и их потребности в самообразовании.

 

http://www.tipk.ru/images/image2006.jpg

 Основные приоритеты дальнейшего развития колледжа

 

1.Удовлетворение потребностей граждан в получении  профессионального образования и квалификации в избранной области профессиональной деятельности, интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.

2.Удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах.

3.Совершенствование системы  платных образовательных услуг.

4 Реализация системы непрерывного многоуровневого профессионального образования; осуществление интеграции с профессиональными образовательными программами среднего и высшего профессионального образования.

5.Создание современной учебно-материальной базы в условиях дефицитного финансирования.

6.Усиление роли практического обучения; внедрение активных методов обучения, основанных на решении реальных профессиональных проблем;

7.Развитие дополнительных образовательных, интеллектуальных и производственных услуг, переподготовка и повышение квалификации специалистов среднего звена и рабочих кадров, обучение взрослого населения.

Задачи.

1. Приведение структуры подготовки специалистов в соответствие с образовательными запросами населения, потребностями рынка труда, демографическими процессами.

2. Качественная подготовка специалистов, ориентированная на образовательные профессиональные программы базового и повышенного уровня НПО и СПО.

Основные направления:

1. Формирование объемов и профильной структуры подготовки специалистов в соответствии с потребностями населения и рынка труда.

2. Согласование профильной структуры подготовки специалистов среднего звена с динамикой развития начального и среднего уровней профессионального образования.

3. Дальнейшее развитие многопрофильности и многофункциональности колледжа, как основы расширения спектра образовательных услуг, обеспечивающих удовлетворение потребностей рынка труда.

4. Развитие колледжа как многоуровневого инновационного образовательного учреждения.

5. Развитие учебно-производственной деятельности, соответствующей профилю подготовки специалистов.

 

Перечень мероприятий

 

№ п/п

Мероприятия

Сроки

реализации

Ответственные

1.

Изучение и анализ потребностей в специалистах НПО и СПО на рынке труда в региональном и профессиональном аспекте. Создание рабочей группы по анализу потребностей в специалистах на рынке труда региона.

Ежегодно

Совет колледжа, заместители директора

2.

Формирование контрольных цифр приема в колледж с учетом потребности в специалистах.

2011-2016гг.

Директор

3.

Реализация программ профессионального обучения незанятого населения.

2011-2016гг.

Зам. директора

4.

Развитие дополнительных образовательных услуг, переподготовка и повышение квалификации незанятого населения.

2011-2016гг.

Зам. директора

5.

Реализация системы непрерывного многоуровневого профессионального образования; осуществление интеграции с учреждениями НПО и СПО.

2011-2016гг.

Заместители директора

6.

Развитие договорной структуры с работодателями.

Постоянно

Зам. директора

7.

Корректировка содержания производственного обучения  профессий

2011-2016гг.

Зам. директора по УР

8.

Переход на обучение по ФГОС 3 поколения, корректировка содержания  планов по профессиям НПО и соответствующих им специальностям СПО в соответствии с запросами работодателей.

2011-2016гг.

Зам.директора по УР

Зав. отделениями  

9.

Открытие новых специальностей СПО

2011-2016гг.

Зам.директора по УР, зав. отделениями  

10.

 Оказание дополнительных  образовательных услуг для населения улуса, села (организация платных   курсов по подготовке и переподготовке специалистов).

Постоянно

Зам. директора внебюджетной деятельности

11.

 Создание профессиональных программ  для подготовки и переподготовки специалистов с учётом востребованности рабочих и специалистов на рынке труда профессий НПО и специальностей СПО.

Постоянно

Зам. директора УР, НМР

 

         

3.7. Проект «Воспитательная система колледжа».

Концептуальные основы проекта.

Цель воспитательной системы колледжа – создание института социального воспитания, своего рода педагогического сообщества, участники которого (участники образовательного процесса) в процессе деятельности и взаимоотношений создают условия для творческого развития и самореализации друг друга.

          Социальное воспитание трактуется как «создание условий для  относительно целенаправленного развития и духовно-ценностной ориентации человека.

1.             Образование включает в себя:

  • систематическое обучение (формальное образование как основное, так и дополнительное);
  • просвещение, т.е. пропаганду и распространение культуры;
  • стимулирование самообразования.

2.             Организация социального опыта человека (в нашем случае обучающихся, педагогов, родителей) осуществляется через:

  • организацию жизнедеятельности формализованных групп (команд, клубов);
  • стимулирование самодеятельности в формализованных группах интересных и полезных дел и друзей, коллективные творческие дела, коллективный анализ, сменяемость актива);
  • влияние на неформальные группы.

3.             Индивидуальная помощь человеку реализуется в процессе:

  • консультаций (помощь в решении проблем);
  • попечительства и опеки;
  • стимулирования саморазвития.

Основополагающие идеи воспитательной системы.

1 Идея о потребности человека в самоактуализации.

2. Идея об индивидуальности как системообразующем свойстве человека.

3. Идея о цели обучения и воспитания как помощи человеку в личностном развитии.

4.Идея о развитии субъектного опыта обучающегося.

5.  Идея о гуманизации воспитательного пространства.

6. Идея о социальной ситуации развития обучающегося.

 

 Реализация воспитательной  системы является приоритетным направлением в деятельности  всего  педагогического коллектива.

Деятельность работников колледжа по реализации проекта воспитательной системы.

Директор руководит реализацией проекта учебно-воспитательной системы, координирует всю совокупность воспитательных влияний, в том числе через органы самоуправления и Попечительский совет.

Заместитель директора по учебной работе осуществляет реализацию образовательного влияния в процессе обучения.

Заместитель директора по воспитательной работе  выполняет прогностическую, организационно-педагогическую и координирующую функцию в ходе реализации проекта воспитательной системы.

Методисты организуют работу по исследовательской деятельности в рамках реализации проекта учебно-воспитательной системы, в том числе работу студенческого научного общества и Научно-методического совета.

Кураторы и тьюторы организуют участие учебной группы в делах колледжа и вне его; взаимодействие с педагогами и родителями при решении проблем, возникающих у обучающихся в процессе учебной и внеурочной деятельности; заботятся о развитии индивидуальности каждого обучающегося.

Преподаватели осуществляют практическую связь обучения с формированием отношений к окружающему миру, воспитанием обучающихся.

Педагог-психолог работает с обучающимися колледжа, нуждающимися в психолого-педагогической поддержке или социальной помощи.

 

http://www.tipk.ru/images/image2008.jpgЭтапы развития личности в условиях воспитательной системы колледжа:

Развитие личности обучающихся проходит несколько этапов (адаптация,     индивидуализация, интеграция), подготавливая её к послешкольной жизни и формируя социальную компетентность.

I курс

Адаптация

II - III  курс

Индивидуализация

III - IV курс

Интеграция

Усвоение норм и правил жизни в коллективе и следование им в своих поступках

Поиск способов выражения своей индивидуальности.

Освоение различных социальных ролей

Сформированность социальных ролей.

Способность к трансформации личности и группы.

Социальная компетентность как свойство личности

 

Критерии результативности реализации проекта воспитательной системы

В 1990-х годах прозвучала идея определять результат образования и воспитания человека в терминах социальных компетенций, которые формируются в процессе образования человека.

Социальная компетенция предполагает не только знание, но и применение её в действии: «знаю, как», «знаю, что».

*       

*       

*      Этапы реализации модели воспитательной системы

  • *     

Задачи

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

Диагностический

Анализ результатов реализации Программы воспитательной системы ОУ

Соотнесение данных, полученных в результате использования различных исследовательских методик, и оценка на этой основе эффективности Программы воспитательной системы Колледжа.

2012г.

Зам. директора по ВР

Изучение запросов субъектов образовательного процесса.

Определение актуальных проблем развития Колледжа. Проведение исследования и сравнительный анализ данных, полученных в ходе опроса обучающихся, родителей и педагогов.

2012г.

Зам. директора по ВР

Прогностический

Разработка концептуальных подходов к развитию воспитательной системы колледжа.

Создание творческой группы по разработке модели воспитательной системы.

2012г.

Зам. директора по ВР

Определение цели, содержания, этапов реализации воспитательной системы.

2012г.

Зам. директора по ВР

Обсуждение модели воспитательной системы на заседании Педагогического совета. Разработка программы реализации модели.

2012г.

Зам. директора по ВР

Организационный

Определение содержания деятельности педагогического коллектива по реализации модели воспитательной системы.

Организация психолого-педагогического семинара для педагогов колледжа.

2012г.

Зам. директора по ВР

Разработка системы управления и контроля учебно-воспитательным процессом.

2012г.

Зам. директора по ВР

Разработка и апробация технологического обеспечения воспитательного процесса.

2012г.

Зам. директора по ВР 

Изучение и обобщение опыта работы педагогов колледжа по реализации модели воспитательной системы.

2012г.

Зам. директора по ВР

Разработка и реализация механизмов морального и материального стимулирования творческой деятельности обучающихся и педагогов колледжа.

2012г.

Директор

Пополнение фонда библиотеки и медиотеки методической, учебной, научной литературой для самообразования педагогов.

Постоянно

Зав. библиотекой

Развитие материально- технической базы колледжа.

Постоянно

Зам. директора по АХР

Разработка ряда межпредметных программ: экологической; военно-патриотической; нравственно-эстетической; профильной и других направленностей.

2012-2016гг.

Методист по учебной работе

Аналитический

Текущий и итоговый анализ реализации модели воспитательной системы.

Подбор методик для анализа эффективности воспитательной системы в соответствии с критериями.

2013-2016гг.

Зам. директора по ВР

Сбор и обработка аналитического материала.

2012г.

Зам. директора по ВР

Внесение необходимых коррективов.

Коррективные изменения в воспитательной системе.

2013гг.

Зам. директора по ВР

Разработка направлений дальнейшего развития воспитательной системы.

2013-2016гг.

Зам. директора по ВР

 

Основные направления воспитательной системы

Гражданское воспитание. Цель: способствовать формированию активной нравственной гражданской позиции, нравственного долга, формирование правосознания и гражданской ответственности, формирование потребности к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

   Предполагаемый результат: высокий уровень самосознания, самодисциплина, уважение человеческого достоинства, понимания ценности человеческой жизни.

Патриотическое воспитание. Цель: воспитание патриотизма, готовность применить свои способности на пользу себе, семье и Родине. Способствовать воспитанию любви к Отечеству, готовности служить в рядах российской армии.

Предполагаемые результаты: осознание «Я гражданин России», освоение и реализация своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, коллективу, к родному краю, Отечеству, убеждённость обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордиться своей Родиной, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества

Духовно-нравственное воспитание. Цель: способствовать духовно-нравственному совершенствованию обучающихся, подвести обучающихся к пониманию «добродетели как действующего духовно-нравственного качества человека».

Предполагаемый результат: пробудить у обучающихся желание к духовно-нравственному совершенству через ориентацию на вечные общечеловеческие ценности: любовь к себе, людям, миру, совесть, сердечность, доброту, на светлые образы народных героев, подвижников, бескорыстный подвиг матерей.

Семейное воспитание. Цель: подготовка молодого поколения к  к будущей семейной жизни.

Предполагаемый результат: повысить в сознании юношей и девушек статус семейной жизни.

Эстетическое воспитание. Цель: воспитывать у обучающихся чувства прекрасного, развивать их художественные способности, формировать эстетические вкусы.

Предполагаемые результаты: развить умение видеть прекрасное в окружающей жизни, привлечь обучающихся к занятиям в кружках художественного направления.

Экологическое воспитание. Цель: воспитание понимания взаимосвязи между человеком, обществом и природой, формировать бережное отношение к окружающей среде.

Предполагаемый результат: обучающиеся должные осознать необходимость сохранения природы, настоящий гражданин занимает активную позицию в борьбе за экологию и мира на земле.

 

Структура библиотеки колледжа

 

Проект создания библиотечного центра колледжа. 

Введение: библиотека   АУ РС(Я) СПО «Намский педагогический колледж им. И.Е. Винокурова» стремится  закрепить основные функции библиотеки образовательного учреждения, стабилизировать ее положение в структуре учебного процесса, определить показатели деятельности, обеспечивающие функционирование библиотеки.

Программа развития библиотеки. Программа  развития библиотеки направлена на организацию учебного процесса, обеспечивающего интеграцию знаний обучающихся в целостное мировоззрение, развитие профессиональной компетенции как условие подготовки конкурентоспособного специалиста.

В основу Программы положены следующие идеи: 

1.Создание комфортной библиотечной среды.

2.Расширение территориального и информационного пространства библиотеки.

3.Формирование высоконравственной, творчески мыслящей личности, способной в дальнейшем участвовать в развитии общества, обладающей прочными знаниями, высокой профессиональной квалификацией.

4.Обеспечение индивидуального характера развития личности обучающегося, создание условий для развития его индивидуальных задатков, интересов и склонностей путем внеаудиторного дифференцирования.

5.Библиотека Колледжа  является учебно-информационным  центром. Она предоставляет учебные материалы (книги, статьи, программные, аудио и видео материалы) инженерно-педагогическому коллективу, обучающихся и родителям обучающихся для организации учебного процесса и создания условий для дальнейшего непрерывного образования.   Вся работа библиотеки направлена на поддержание учебной деятельности и расширения ее возможностей, поэтому ни одна предметная неделя, ни один месячник, посвященный знаменательным и памятным датам, важнейшим историческим событиям не проходят без ее участия. Это и выставки, конкурсы, обзоры литературы, занимательные литературные игры и вечера.

Основные задачи деятельности библиотеки колледжа

1.Развитие и  саморазвитие обучающихся, создание условий для непрерывного образования.

2.Гармоничное сочетание социализации (освоение обучающимися норм и ценностей общества) и субъективации (развитие уникального внутреннего мира каждого обучающегося).

3.Воспитание творческих способностей.

4.Достижение «стандарта чтения», то есть такого уровня читательской компетенции и читательского развития, который необходим для здоровья нации, для обеспечения ее интеллектуального, нравственного и эстетического развития; формирование информационной культуры личности.

5.Обеспечение открытости библиотеки для всех участников образовательного процесса, всех слоев общества, обладающих разными интеллектуальными и физическими возможностями.

6.Создание условий способствующих, обучению обучающихся основам читательской, медиа, информационной, компьютерной, информационно-коммуникативной грамотности и компетенции личности.

7.Обеспечение доступа пользователя к объективной и всесторонней информации о мире  в доступной и безопасной для него форме.

8.Взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой «электронной».

9.Осуществление требования информационной безопасности и гуманистической направленности электронных продуктов, доступных обучающимся.

10.Развитие содержательного общения между пользователями воспитание культуры общения.

Библиотеке Колледжа необходимо решить задачу своей интеграции в библиотечное и информационное общество ХХI века, найти свое место в культурном информационном и образовательном ареале подрастающего поколения и взрослых,  имеющих отношение к проблемам воспитания. Финансируется за счет регионального бюджета.

Основные направления работы библиотеки:

1.Патриотическое воспитание – формирование чувства патриотизма, сознание активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышлением.

2.Краеведческое воспитание – воспитание любви к родному краю, любви к истории родного края.

3. Воспитание здорового образа жизни – формировать комплекс знаний о себе, человеческих отношениях, окружающем мире; формировать активную и здоровую жизненную позицию.

4.Духовно-нравственное воспитание – развитие свободно, жизнелюбивой, талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к созидательной и творческой деятельности, нравственному поведению; формировать нравственное отношение человека к труду, родному краю, природе.

5.Семейное воспитание – воспитание уважения к семье, семейным традициям; потребности создать прочную семью, семейный уют; воспитание ответственности перед близкими людьми – родителями, супругами, детьми.

6 Экологическое воспитание – воспитание экологической культуры, любви к природе, сознательного отношения к окружающему нас живому миру.

7.Эстетическое воспитание – воспитания чувства к прекрасному, культуры поведения.

Перечень мероприятий

№ п/п

Мероприятия

Сроки реализации

1

Инвентаризация  фонда отраслевой  литературы

2011г.

2

Составление  Программы комплектования на приобретение учебных и методических пособий по различным направлениям в рамках реализации инновационной образовательной программы.

2011г.

3

Обучение  основам информационной культуры обучающихся и педагогов.

2011-2016гг.

5

Реорганизация  читального зала в полифункциональный зал информационной поддержки образования.

2013-2015гг.

6

Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса для обучающихся.

2011-2016гг.

Ожидаемые результаты:

- сокращение до минимума потерь времени при обслуживании на основе создания единого библиотечного пространства;       

- создание эстетически и психологически комфортной среды, стимулирующей желание посещать данное место как можно чаще;

- повысить количество пользователей библиотеки.

                                 

*       

*      4. Сопровождение выполнения Программы

*       

4 1. Научно-методическое сопровождение

В условиях модернизации системы образования  пересматривает свои приоритеты с учётом социально-экономического развития, стратегию поведения на рынке образовательных услуг.

Одна из основных задач колледжа состоит в обеспечении различных сфер образования, экономики республики высококвалифицированными специалистами.

Приоритетное внимание в колледже должно уделяться научно-методической  подготовке преподавательского коллектива. С этой целью преподаватели прошли курсы повышения квалификации при ИРО РС(Я). На занятиях осуществляется тесная межпредметная связь общеобразовательных дисциплин с дисциплинами специальных циклов.

Научно-методическим советом и администрацией колледжа разработана и внедряется комплексная программа повышения квалификации преподавателей:

1.Методические и теоретические семинары. Цель – совершенствование методического мастерства преподавателей.

2.Мастер-классы. Цель – повышение профессионального мастерства под руководством специалистов-педагогов или мастеров.

3.Участие в мероприятиях различного уровня и направленности.

Научно-методический совет  анализирует, координирует всю методическую работу под руководством заместителя директора по НМР. Членами совета являются зам. директора по УР, НМР, заведующие отделениями, методисты, председатель предметно-цикловой комиссии, методист ресурсного центра.

Задачи:

1.Тиражирование передового педагогического опыта, инноваций преподавателей, мастеров производственного обучения.

2.Выявление творческого потенциала педагогических работников колледжа.

3.Распространение новейших методических разработок.

4.Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогов

5 Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических и руководящих работников колледжа.

6.Оказание учебно-методической и научной поддержки всем участникам образовательного процесса.

7.Содействие и выполнение целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования, воспитания, молодёжной политики и других программ и проектов.

 В связи с инновационной деятельностью колледжа за основу взяты следующие направления методической службы:

стратегическое - определение конкурентоспособности на рынке труда и образовательных услуг.

маркетинговое - изучение спроса и предложения рынка труда, запросов потребителей образовательных услуг, требований работодателей.

информационное – создание единой информационной, организационной, методической учебно-воспитательной среды.

социально-адаптивное – подготовка обучающихся и выпускников к адаптации и успешному трудоустройству.

научно-экспериментальное – вовлечение в экспериментальную работу педагогов и обучающихся.

Функции методического кабинета:

- анализ, оценка, разработка актуальных направлений оказания методических услуг;

- обучение, мотивация, самоопределение педагогов, составление индивидуальных программ развития профессиональной компетенции;

- обучение, самоопределение методистов, составление программ и алгоритмов оказания методических услуг;

- оценка, экспертиза деятельности педагогов.

Мониторинг и сопровождение профессиональной карьеры.

Аналитическая (мониторинговая) деятельность включает в себя:

- мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования;

- изучение, анализ состояния и результатов методической работы колледжа, определение направлений совершенствования методической работы;

- создание электронной базы данных о педагогических работниках колледжа;

- сбор и обработка информации  о результатах учебно-воспитательной работы;

- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Предметно (цикловые)  комиссии предполагают:

- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим работникам в период подготовки к аттестации в межаттестационный и межкурсовой периоды;

- планирование  и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и профессиональных работников, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;

- участие в разработке содержания национально-регионального компонента, образовательных стандартов нового поколения;

-   подготовку и проведение научно-практических конференций, конкурсов профессионального педагогического мастерства и других форм развития компетентности педагогических работников;

- организация и проведение конкурсов, предметных олимпиад, конференций обучающихся.  

Маркетинговая служба образовательного учреждения соститт из таких крупных блоков как:

  • модульная программа профориентационной работы;
  • единое образовательное пространство;
  • работа с абитуриентами;
  • внутриколледжная профориентация;
  • работа с выпускниками.

 

 

 

Модель методической службы нового типа.

http://www.tipk.ru/images/image2013.jpg

 В современном российском образовании увеличивается разнообразие форм и методов, способов и средств, применяемых в образовательном процессе, количественно и качественно изменяется его содержание. С одной стороны, это создаёт  новые возможности для обучения и воспитания. С другой стороны, возрастает опасность дезинтеграции образовательного процесса, потери его системного качества, разрыва процессов обучения и воспитания.

Задача. Ориентировать не только на усвоение знаний, но и на развитие мышления, выработку практических навыков, оптимальное сочетание теоретических и практических знаний, на применение активных методов и повышение роли самообразовательной работы обучающихся.

Основные направления:

1.   Модернизация методической службы.

2.   Межпредметная интеграция на основе модульного построения  содержания учебных дисциплин в соответствии с ФГОС третьего поколения.

3.   Развёртывание в пространстве урока процессов самопознания, самоопределения, самореализации, совместного развития и саморазвития обучающихся.

4.   Актуализация преподавателями ценностного аспекта знаний в контексте того или иного предмета.

Перечень мероприятий

Мероприятия.

Сроки

реализации

1.       

Организационные задачи по модернизации методической службы.

2011г

2.       

Инновационная составляющая – развитие нового типа повышения квалификации преподавателей через Интернет

2011-2016гг.

3.       

Разработка модульного построения учебного содержания учебных дисциплин, учебных планов.

2011-2012гг.

4.       

Организация работы педагогического коллектива колледжа, направленная на обеспечение успешного усвоения базового уровня обучающихся через сознательную учебную деятельность.

2011-2012гг.

5.       

Создание индивидуальных учебных планов, ориентированных на оптимальную реализацию социального, интеллектуального и творческого  потенциала обучающихся.

2015г.

6.       

Систематизирование основных способов и средств актуализации ценностного аспекта знаний при изучении учебных дисциплин.

Постоянно

7.       

Разработка и внедрение современных педагогических технологий.

Постоянно

8.       

Создание эффективного диагностического инструментария для объективной оценки учебного процесса.          

2011-2012гг.

Ожидаемые результаты.

1.        Формирование у обучающихся личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самореализации, самоопределения в учебно-познавательной деятельности; развитие навыков самоконтроля.

2.        Структурированная методическая  служба с отработанной единой информационной, организованной методической, учебно-воспитательной средой.

3.        Создание центра повышения квалификации преподавателей через сеть Интернет.

4.        Внедрение модулей учебного содержания учебных дисциплин в образовательный процесс.

5.        Систематизация работы педагогического коллектива колледжа с целью успешного усвоения базового уровня через сознательную деятельность.

6.        Увеличение количества интеллектуально развитых и творчески мыслящих обучающихся.

7.        Внедрение современных педагогических технологий.

8.        Диагностика учебного процесса.   

       4.2. Развитие материально-технической базы колледжа

Задачи.

1.    Изыскание дополнительных средств и источников улучшения материальной базы колледжа;

2.    Привлечение родителей (законных представителей) обучающихся к решению проблем учебного заведения, участию их в работе;

3.    Проведение мероприятий по установлению соответствия материально-технической базы колледжа современным требованиям.

4.    Постоянное улучшение и обновление учебно-материальной базы и условий работы участников образовательного процесса.

 

Наименование разделов и мероприятий

Срок

 

1. Общие организационные мероприятия

1. 

Дооснащение учебным оборудованием и комплексно-методическим оснащением учебных кабинетов, учебно-производственных мастерских и лабораторий (материаловедения, электротехники, физики, химии, автоматизации, охраны труда и т.д.).

По графику

2.  

Модернизация компьютерных  учебных кабинетов

2012-2013гг.

3.  

Радиофикация учебных кабинетов колледжа.

2012-2015гг.

4.  

Замена всех стендов, наглядных пособий, макетов в соответствии с современными требованиями.

Постоянно

5.  

Создание и развитие корпоративной информационной системы.

2012-2013гг.

6.  

Оборудование кабинета "Безопасность жизнедеятельности".

2012-2013гг.

7.  

Компьютеризация и модернизация рабочих мест всех преподавателей специальных дисциплин.

2012-2013гг.

8.  

 Замена ветхой ученической мебели.

постоянно.

 

3. Развитие спортивного зала колледжа

9.  

Строительство спортзала и спортивной площадки для игры в баскетбол, волейбол и футболом.

2012-2016гг.

10.   

Оснащение спортивного зала современными тренажерами и спортивным инвентарем.

2013-2016гг.

11.   

Реконструкция раздевалок для студентов и душевых кабин.

2012-2016гг.

12.

Создание на первом этаже первого корпуса витража с наградами за спортивные достижения и витрины спортсменов колледжа

2012-2016гг.

 

3. Развитие учебно-производственных мастерских и лабораторий

13.   

Замена в учебно-производственных мастерских и лабораториях колледжа устаревшего оборудования на более современное, удовлетворяющее стандарту специальности и потребностям работодателей.

2012-2016гг.

14.

Модернизация лаборатории по специальности 190631 Техническое обслуживание ремонт автомобильного транспорта:

  • лабораторию с работающими автомобильным двигателем;
  • лабораторию по диагностике, ремонту топливной аппаратуры;
  • лабораторию по электрооборудованию автомобилей.

 

2012-2016 гг.

15.   

Приобретение спецодежды для проведения работ в мастерских.

Постоянно

 

4.Улучшение материальной базы колледжа

16.   

Проведение капитального ремонта здания учебно-производственных мастерских.

2011-2016гг.

17.   

Проведение капитального ремонта учебных корпусов

2012-2013гг.

18

Проведение капитального ремонта теплотрассы внутреннего двора колледжа в соответствии с программой по энергосбережению

2011-2016гг.

19

Проведение работ по выполнению предписаний Ростехнадзора

2011-2016гг.

20

Проведение работ по предписаний ОГПН

2011-2016гг.

21.

Установка бойлера горячей воды в 1 корпусе колледжа

2011-2016гг.

22.   

Установка в студенческом общежитии теплового узла с приборами учета в соответствии с программой энергосбережения.

2011-2016гг.

23.   

Установка системы видеонаблюдения в студенческом общежитии и учебно-производственных мастерских

2011-2016гг.

24.

Создание и оборудование кабинета для преподавателей (учительской)

2011-2016гг.

 

 

 

 

 

Программа информатизации

АУ РС(Я) «Намский педагогичекий колледж им. И.Е Винокурова»

на 2012-2016гг.

 

Паспорт программы

Наименование программы

Программа информатизации автономного учреждения Республики Саха (Якутия) среднего профессионального образования «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова» на 2012 – 2016 гг.

Нормативно–правовая база проекта

  • Закон об образовании
  • Концепция Федеральной целевой программы развития образования,
  • Государственная программа РФ «Информационное общество» (2011-2020 годы), утвержденная распоряжением Правительства РФ от 20 октября 2010 г. N 1815-р
  • Государственная программа РС(Я) "Развитие информационного общества в РС(Я) на 2012-2016 годы", утвержденная Указом Президента РС(Я) от 12.10.2011г. № 960
  • Стратегия развития образования в Республике Саха (Якутия) на период до 2020 года
  • Устав колледжа

Разработчики программы

Готовцева О.Г. — зам.директора по информационным технологиям колледжа,

Стручков Е.С. — ведущий инженер-электроник колледжа.

Сроки реализации проекта

2012г. – 2016 гг.

 

 

 

 

Раздел 1. Общие сведения

№ п/п

Показатель

Значение

1

Субъект Российской Федерации

Республика Саха (Якутия)

2

Полное название учреждения

автономного учреждения Республики Саха (Якутия) среднего профессионального образования «Намский педагогический колледж им. И.Е.Винокурова»

3

Почтовый адрес

678380 Намский улус, с.Намцы, ул.студенческая,1

4

Количество используемых абонентских телефонных номеров

5

5

Адрес электронной почты

colnam2008@mail.ru

6

Интернет-сайт

http://www.namcollege.ucoz.ru

7

Численность студентов

543

 

Раздел 2. Компьютерное оснащение общеобразовательного учреждения

№ п/п

Показатель

Значение

1

Количество компьютеров (всего)

92

2

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе

41

3

Количество компьютеров, используемых в административных целях

51

4

Количество классов (учебных помещений), оснащенных средствами вычислительной техники

3

5

Количество компьютеров, используемых в классах (учебных помещениях)

32

6

Количество переносимых компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном процессе

1

7

Наличие локальной вычислительной сети (ЛВС)

Ethernet

одноранговая

8

Количество компьютеров, подключенных к ЛВС

74

9

Количество принтеров

23

10

Наличие (количество единиц) презентационного оборудования (проекторы, видеопроекторы), используемого в учебном процессе

5

11

Количество сканеров

5

12

Количество интерактивных комплексов (компьютер + интерактивная доска + мультимедиапроектор)

1

13

Количество интерактивных досок

1

14

Количество ноутбуков

7

15

Количество мультимедиапроекторов

5

16

Количество цифровых видеокамер / фотоаппаратов

1/1

17

Количество мини-типографий

1

18

Количество сканеров

5

19

Количество копировальных аппаратов

4

20

Количество плоттеров

1

21

Количество ламинаторов

1

22

Подключение к сети Интернет

3 (ADSL, дозвон, спутниковое)

 

На всех учебных компьютерах установлено свободное программное обеспечение Linux параллельно с ОС Windows.

Раздел 3. Специальные программные средства, кроме программных средств общего назначения

№ п/п

Показатель

Значение

  1.  

Наличие обучающих компьютерных программ и электронных версий учебных пособий по отдельным предметам или темам (да/нет/в проекте)

да

 

  1.  

Наличие программ компьютерного тестирования учащихся (да/нет/в проекте)

да

  1.  

Наличие электронных версий справочников, энциклопедий, словарей и т.п. (да/нет/в проекте)

да

  1.  

Наличие специальных программ автоматизации процессов обучения (электронное расписание, электронный журнал) (да/нет/в проекте)

да

  1.  

Наличие программ для решения организационных, управленческих и экономических задач учреждения (кадровое, бухгалтерское ПО и т.п.) (да/нет)

да

  1.  

Наличие электронных библиотечных систем (каталоги) (да/нет/в проекте)

да

       

 

 

Раздел 4. Телекоммуникации и Интернет

№ п/п

Показатель

Значение

 

Процент учителей, работающих в Internet

 95%

 

Наличие собственного сайта ОУ, web-страницы (указать адреса)

 www.namcollege.ucoz.ru

 

Наличие сайтов, web-страниц учащихся (указать адреса)

нет

 

Количество мультимедийных классов

3

 

Количество видеоклассов (видеозалов)

3

       

 

Раздел 5. Пояснительная записка

Основные цели программы информатизации:

  • создание единого информационно-образовательного го пространства;
  • повышение качества образования через активное внедрение современных информационных технологий;
  • переход на качественно новый уровень использования компьютерной техники и информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

 

Задачи:

  • формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса;
  • обучение педагогических и руководящих работников информационным  технологиям;
  • обеспечение совершенствования и развития сложившейся методологии образования за счет использования преимуществ компьютерных технологий;
  • формирование у участников образовательного процесса навыков использования информационно-коммуникационных технологий для решения творческих образовательных программ;
  • совершенствование административно-управленческой деятельности;
  • создание банка электронных образовательных ресурсов для использования компьютерной техники в учебном процессе;
  • развитие материально-технической базы.

Структура единого информационного пространства колледжа

 

 

 

Основные направления реализации программы информатизации колледжа:

  1. Научно–методическое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения
  2. Обеспечение образовательного учреждения электронными учебными материалами. Создание электронных образовательных ресурсов: создание сайта колледжа, разработка электронных учебников, учебных пособий, учебно-методических комплексов.
  3. Кадровое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения. Переподготовка и повышение квалификации преподавателей. Обучение преподавателей информационно-коммуникационным технологиям и возможности их применения в профессиональной деятельности (курсы, конкурсы, чемпионаты, олимпиады, консультации, научно-практические конференции , семинары и т.д.) Участие преподавателей в различных дистанционных проектах федерального, республиканского, улусного уровня.
  4. Система консультативной, конкурсной и проектной исследовательской работы со студентами с использованием  информационных технологий. Совершенствование предметной области "Информатика и информационные технологии". Введение курсов дополнительного образования по информационным технологиям для студентов, участие студентов в различных дистанционных проектах федерального, республиканского, улусного уровня.
  5. .Организационно–техническое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения. Обновление компьютерного оборудования колледжа. Перевод управления колледжем на уровень использования новых технологий и сбора статистических данных, их анализа, прогнозирования. Внедрение автоматизированной системы управления колледжем.

 

Раздел 6. Проекты

 

Проект 1. Использование ИКТ в образовательной деятельности.

Цель проекта: повышение качества образования посредством использования ИКТ.

Повышение ИКТ - компетентности педагогического состава колледжа. Обновление содержания обучения по требованиям ФГОС, изменение методов и форм организации предоставления образовательных услуг. Повышение качества обучения за счет освоения информационных технологий, обеспечивающих самостоятельность работы каждого студента.

Задачи проекта:

1. Добиться положительного отношения и мотивации к повышению ИКТ-компетентности у педагогических работников колледжа.

2. Разработать систему повышения ИКТ-компетентности педагогических работников.

3. Организовать деятельность консультативной службы по оценке ИКТ и поиску путей их внедрения в учебно-воспитательный процесс колледжа. Использовать ЦОР наряду с традиционными методами обучения.

4. Внедрить информационные технологии в образовательную практику всех образовательных областей.

5. Активизировать инновационную деятельность педагогических работников в ИКТ - насыщенной образовательной среде.

6. Активизировать участие студентов в Интернет – проектах, олимпиадах, конкурсах, конференциях и т. п. учебной деятельности с использованием ИКТ.

7. Формировать умение применять информационные технологии в различных видах творческой (учебной и внеучебной) деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

  • Достигнуто положительное отношение и создана мотивация педагогических работников к повышению своей ИКТ – компетентности.
  • Создана система повышения ИКТ - компетентности педагогических работников.
  • Оказывается методическая и консультативная помощь педагогическим работникам по использованию ИКТ в учебном процессе.
  • Активное  использование ЦОРов, интерактивных технологий.
  • Кабинет свободного доступа (медиатека) продуктивно используется для самоподготовки преподавателей и студентов.
  • Создание банка цифровых образовательных ресурсов по каждой дисциплине и профессиональному модулю.
  • Ожидается участие студентов в Интернет-проектах, олимпиадах, конкурсах, конференциях по учебным дисциплинам.
  • Создание творческих объединений студентов, активно использующих ИКТ.

 

Проект 2. Использование ИКТ в управленческой деятельности.

Цель проекта: Повышение оперативности и качества управления колледжем на основе ИКТ.

Задачи проекта:

  1. Изучить СУБД в среднем профессиональном образовании.
  2. Приобрести и внедрить автоматизированную систему управления колледжем.

Ожидаемые результаты:

1. Автоматизированная система управления колледжем внедряется и используется в управлении.

2. Оперативное представление и использование данных в различных направлениях деятельности колледжа.

3. Эффективность управления и администрирования учебным процессом, а так же снижение трудозатрат и систематизация значительных объемов информации.

 

Проект 3. Модернизация материально-технической базы колледжа, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.

Цель проекта: Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение колледжа в глобальное информационное пространство, обновление компьютерной техники.

Задачи проекта:

1. Обновить компьютерную и оргтехнику.

2. Установить мультимедийное оборудование в учебных кабинетах.

3. Оборудовать лингафонный кабинет.

4. Установить внутреннюю систему оповещения (радиоузел).

5. Продолжить наполнение базы данных систему управления библиотекой.

Ожидаемые результаты :

1. Постоянное обновление современной компьютерной техникой компьютерных классов и учебных кабинетов, приобретение мультимедийного оборудования для учебных целей.

3. Создание лингафонного кабинета для изучения иностранного языка.

4. Пополнение ресурсной базы медиатеки.

 

Проект 4. Информационно-компьютерные технологии в исследовательской деятельности студентов.

Цель проекта: Совершенствование форм, приемов и методов работы со студентами, выполняющими исследовательскую работу.

Задачи проекта:  

1. Привлечение студентов к исследовательской деятельности по различным направлениям с использованием ИКТ.

2. Развитие форм сотрудничества колледжа с другими учреждениями.

3. Создание условий для реализации творческих способностей и инициатив студентов.

Ожидаемые результаты:

1. Усовершенствованная система научно-исследовательской работы студентов;

2. Повышение познавательной активности студентов на занятиях, повышение уровня профессионального мастерства преподавателей.

 

Раздел 7. План работы по направлениям реализации программы

 

№ п/п

Мероприятие

Срок выпол-нения

Ответ-ственный

Финансиро-вание

Научно–методическое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения

  1.  

Разработка единого информационного пространства колледж

2012-2016гг.

директор, зам. директора по ИТ, администратор сети, инженер-электроник

ОУ

  1.  

Ознакомление работников колледжа с программой информатизации

2012г.

зам. директора по ИТ

ОУ

  1.  

Ознакомление педагогических работников со вновь поступившими цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР)

2012-2016гг.

Зав. медиатекой

ОУ

  1.  

Проведение корпоративного обучения по информационным технологиям

2010-2011гг

Преподаватели ИТ

ОУ

  1.  

Проведение пед. советов, посвященных проблемам и процессу информатизации в ОУ

Каждый уч. год не менее 2р.

Зам. директора по УР,

зам. директора по ИТ

ОУ

  1.  

Проведение преподавателями учебных занятий с использованием ЦОР по ФГОС

ежемесячно

преподаватели

ОУ

  1.  

Проведение круглых столов по обмену опытом внедрения ЦОР в учебный процесс

каждый уч. год

преподаватели, зам. директора по ИТ

ОУ

  1.  

Проведение открытых учебных занятий с применением ЦОР

Каждый семестр

преподаватели, зам. директора по ИТ

ОУ

  1.  

Разработка и внедрение преподавателями собственных ЦОР

2012-2016гг.

преподаватели

ОУ

  1.  

Проведение курсов дополнительного образования по информационным технологиям для студентов 2-4 курсов.

2012-

2016 гг

Преподаватели ИТ

ОУ

  1.  

Модернизация сайта колледжа

2013 г.

Инженер-электроник

ОУ

  1.  

Обновление сайта

еженедельно

Инженер-электроник

ОУ

  1.  

внедрение ОС Linux

2012-2016гг.

Преподаватели ИТ

ОУ

  1.  

Создание системы тестирования знаний и психосоматического состояния студентов

2012-2016гг.

Преподаватели

ОУ

  1.  

Приобретение и администрирование автоматизированной системы управления учебным процессом и отраслями деятельности колледжа

2012-2016гг.

Зам. директора по ИТ

ОУ

  1.  

Использование системы электронный дневник (журнал)

2012-2016гг.

Преподаватели ИТ, тьюторы, кураторы

ОУ

  1.  

Проведение курсов повышения квалификации по ИТ

2012-2016гг.

Преподаватели ИТ

ОУ

Кадровое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения

  1.  

Прохождение администрацией ОУ курсов повышения квалификации в сфере ИКТ-компетенций

 2012-2016г.

Директор

ОУ

  1.  

Прохождение всеми педагогическими работниками курсов повышения квалификации в сфере ИКТ-компетенций

 2012-2016г.

Зам.директора по ИТ,

Преподаватели

ОУ

  1.  

Участие в федеральном проекте «Школа цифрового века»

2012-2013гг.

Преподаватели

Преподаватели

Обеспечение образовательного учреждения электронными учебными материалами

  1.  

Обеспечение ЦОР нового поколения

2012-2016гг.

зав. медиатекой, зам. директора по ИТ

Бюджет ОУ + привлеченные средства

  1.  

Приобретение ОУ и преподавателями ЦОР нового поколения по различным учебным дисциплинам

2012-2016гг.

зав. медиатекой, преподаватели

Бюджет ОУ + привлеченные средства

  1.  

Создание преподавателями собственных ЦОР по учебным дисциплинам и проф.модулям в соответствии с требованиями ФГОС

2012-2016гг

Преподаватели ИТ, зам.директора по ИТ и УР

Бюджет ОУ

Система консультативной, конкурсной и проектной исследовательской работы со студентами с использованием  информационных технологий

  1.  

Участие в интернет –экзамена ФЭПО

2012-2016гг.

зам.директора по ИТ и УР

ОУ

  1.  

Выполнение дипломных проектов с использованием ИКТ

ежегодно

Преподаватели ИТ

ОУ

  1.  

Участие студентов в дистанционных предметных конкурсах, он-лайн тестированиях и олимпиадах с помощью Интернета

2012-2016гг.

Преподаватели

ОУ

Организационно–техническое обеспечение процесса информатизации образовательного учреждения

  1.  

 

Реализация ФГОС в сфере информатизации  ИКТ

ежегодно

Преподаватели ИТ

ОУ

  1.  

Обеспечение работоспособности компьютеров колледжа и сети (техническое и программное обеспечение, в том числе, Интернет)

2012-2016гг.

Администратор сети

ОУ

  1.  

Обновление компьютерного парка колледжа (техническое и программное обеспечение)

2012-2016гг.

директор, зам. директора по ИТ

бюджет ОУ + привлеченные средства

  1.  

Установка мультимедийного оборудования в учебных кабинетах

2012-2016гг.

зам. директора по ИТ, администратор сети

бюджет ОУ +  привлеченные средства

  1.  

Установка 100% локальной компьютерной сети ОУ 

До 2013

зам. директора по ИТ, администратор сети

бюджет ОУ + привлеченные средства

 

Раздел 8.Источники финансирования

Проблемы, описанные в данной программе, выходят за рамки образовательного учреждения, поэтому источником финансирования для обеспечения минимального необходимого уровня работы должен стать республиканский бюджет. В дальнейшем могут привлекаться добровольные пожертвования родителей, выпускников и благотворительных организаций, средства, полученные образовательным учреждением от реализации платных услуг.

 

 

Раздел 9. Механизмы реализации программы

Реализацию Программы обеспечивают:

- заместитель директора по ИТ;

- работники информационного отдела;

- творческая группа преподавателей ИТ;

- студенческий совет.

В плане информационного отдела колледжа ежегодно обозначаются конкретные мероприятия по информатизации, сроки и ответственные за их выполнение.

 

Раздел 10. Контроль реализации программы

Контроль над выполнением программы осуществляет директор колледжа.

Организационно-методическое управление реализацией  программы осуществляют заместитель директора по ИТ и УР.

Информационный отдел:

а) определяет промежуточные этапы реализации программы, их цели и сроки выполнения;

г) организует проведение экспертиз презентационных работ по программе;

д) организует общественную приемку завершенных работ по программе.

Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение и информационно-аналитическое обеспечение осуществляются информационным отделом.

Ход выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях информационного отдела и методического совета колледжа. Промежуточные и окончательные итоги работы по проектам рассматриваются на заседаниях.

Зам.директора по ИТ ежегодно сообщает педагогическому совету справочную и аналитическую  информацию о  ходе реализации программы.

 

 

Раздел 11. Планируемые результаты.

После реализации данной программы можно ожидать получения следующих результатов:

  1. Повышение ИКТ компетенции всех участников образовательного процесса.
  2. Создание действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности в колледже.
  3. Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях образовательного процесса.
  4. Обеспечение доступа к глобальным информационным ресурсам.
  5. Создание электронных образовательных ресурсов и программно-методического обеспечения.
  6. Создание условий для развития технологии дистанционного обучения.
  7. Создание системы методической поддержки преподавателей всех уровней в области новых информационных технологий.
  8. Предоставление студентам и их родителям информации обо всех сторонах деятельности учреждения: статусе, уставе, учебных планах и программах, кадровом составе, техническом оснащении, текущем расписании, результатах образовательного процесса за прошлые годы, и т. д. через Интернет-сайт образовательного учреждения;
  9. Расширение образовательных связей колледжа с ВУЗами,          исследовательскими и другими организациями;
  10. Повышение рейтинга колледжа.

 

 

 

Комментарии

Отправить комментарий

By submitting this form, you accept the Mollom privacy policy.
RSS-материал